Структура та органи управління гімназії
Управлінська діяльність, як і навчальна, виховна, будь-яка інша діяльність, ґрунтується на дотриманні ряду принципів, якими керуються директор і його заступники при виконанні всіх управлінських функцій.
1. Система управління закладу освіти визначається законом та установчими документами.
2. Управління закладом освіти в межах повноважень, визначених законами та установчими документами цього закладу, здійснюють:
- засновник (засновники);
- керівник закладу освіти;
- колегіальний орган управління закладу освіти – педагогічна рада;
- колегіальний орган громадського самоврядування (рада школи);
- інші органи, передбачені спеціальними законами та/або установчими документами закладу освіти.
Принцип управління - це основне положення, що випливає із закономірностей управлінської діяльності.
Закономірності в управлінні закладом освіти - це стійкі взаємозв'язки, взаємозалежності між процесом управління і зовнішніми відносно нього суспільними системами й умовами;
між компонентами процесу управління і компонентами педагогічного процесу;
між компонентами процесу управління.
До них належать:
залежність ефективності внутрішкільного управління від урахування в діяльності закладу особливостей зовнішнього середовища, яке на неї впливає;
закономірність відповідності механізмів управління освітнім закладом загальнодержавним механізмам;
залежність ефективності внутрішкільного управління від створення умов, необхідних для реалізації мети закладу освіти; закономірність взаємодії керуючої та керованої підсистем (за вирішальної ролі першої);
залежність ефективності внутрішкільного управління від оптимального співвідношення управлінських впливів, самоорганізації і саморегулювання;
залежність якості управління від надійності й достатності інформаційного забезпечення;
закономірність цілісності всіх функцій управління в кожному з управлінських циклів.
До основних принципів належать:
- принцип прогностичності внутрішкільного управління;
- єдності державних і внутрішкільних механізмів управління;
- демократизації і гуманізації управління;
- раціонального поєднання централізації і децентралізації;
- єдності єдиноначальства і колегіальності;
- гласності, відкритості управління;
- об'єктивності та інформаційної достатності;
- плановості, перспективності;
- компетентності;
- оптимізації;
- системності в управлінні.
УПРАВЛІННЯ ЗАКЛАДОМ ОСВІТИ
· органи колегіального управління закладом освіти (конференція, рада гімназії, педагогічна рада, нарада при директорі, його заступниках);
· адміністрація гімназії (директор, його заступники);
· органи громадського самоврядування (учнівське самоврядування, учителів (профспілковий комітет, методична рада), батьків (батьківський комітет).
Конференція є вищим колегіальним органом громадського самоврядування закладу освіти.
УПРАВЛІНСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ АДМІНІСТРАЦІЇ ГІМНАЗІЇ:
Управління сучасним закладом освіти є складною системою з багатьма внутрішніми взаємозв'язками. Його ефективність багато в чому залежить від правильного розподілу обов'язків в адміністрації гімназії, до якої належать директор та заступники.